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成绩不好的学生智商真的有问题吗--儿童智商测试仪


【内容摘要】:班主任把我叫去,说孩子的成绩不太好,要测一下智商。”昨日,一位家长向本报芳芳校园热线968111反映了这件事。家长说,他觉得老师是在怀疑自己的孩子是弱智,这令他很“受伤”。(12月27日《海峡都市报》)   小学一年级的学生,还是个没有脱掉幼气的孩童。少数学生一时学习成绩不佳,这本属正常现象。老师应该根据学生的不同特点加以引导,采取不同的方式进行启发。而不分青红皂白,对刚刚踏上本校门不久,就断定其智力有问题,这种判断也太轻率了。   当今社会科学虽说科学很发达,人的智商也能测出个一二三来,但是并非能证明一个人的智力强弱。人的智力,除先天遗传因素外,后天的心理、环境等因素的作用同样重要,大脑 [更多详细]

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【正文内容】:

班主任把我叫去,说孩子的成绩不太好,要测一下智商。”昨日,一位家长向本报芳芳校园热线968111反映了这件事。家长说,他觉得老师是在怀疑自己的孩子是弱智,这令他很“受伤”。(12月27日《海峡都市报》)

  小学一年级的学生,还是个没有脱掉幼气的孩童。少数学生一时学习成绩不佳,这本属正常现象。老师应该根据学生的不同特点加以引导,采取不同的方式进行启发。而不分青红皂白,对刚刚踏上本校门不久,就断定其智力有问题,这种判断也太轻率了。

  当今社会科学虽说科学很发达,人的智商也能测出个一二三来,但是并非能证明一个人的智力强弱。人的智力,除先天遗传因素外,后天的心理、环境等因素的作用同样重要,大脑的发展更是和后天学习和保护有关系。一年级的小学生身体还没有发育成熟,智力刚刚得到开发,这个阶段的智力处于不稳定状态。你就是测出其智商有问题,也不有判定其的智力就长期低下。正如一个家长所说,他的小孩考过70多分,也考过90多分。再说一个人的智力也有所不同,也许他在这个方面比较弱,而在另一方面比较强,也许他记忆比较弱,而分析能力比较强,象陈景润一样,他的生活料理能力很弱,但他的数学却是拔尖,这能说他的智商有问题吗?另外,假使仪器测出学生智商低,那又能怎么样,你老师还能因为此原因辞退其不成。要说对症下药,因材施教,即使不测智商也同样可以实施。由此,这种测智商的要求既多余,又荒唐。

  老师要求小学生测智商,看似对学生的关心,实际伤害了小学生的自尊,小小年纪就认为智商有问题,必然会产生自卑感,在他人面前抬不起头,招来嘲笑,在学习上小心翼翼,影响其想象力的发挥。家长也因为孩子弱智而感到很没面子,心里很受伤。

  小学生被要求测智商,虽说是老师的自定行为,但不外乎与当今教学的设置、方向有关,看一个学校优劣往往同学生的考试分数相联系,看一个学生学习智力高低往往以成绩来衡量。教学方式没有创意,死记硬背,没有触类旁通的启发,教师教书育人的职责主要凸现在教学成绩,也就是学生的分数上。

  学校的办学宗旨应该从德智体能等多方面培养学生。不能光强调分数第一,不能十全十美的要求不懂世道的学生,不然欲速则不达。要求学生做智商测试,看似是个别老师的自定行为,但从一个侧面反映了我们的教学体制,反映了我们的办学方针,反映了目前我们一些学校教职队伍素质的问题,这些必须引起我们的深切关注。


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