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老师要求成绩差学生做智商测验 疑出于评优考虑


【内容摘要】:老师要求成绩差学生做智商测验 疑出于评优考虑 “一般不建议小孩子重复做这样的测试,测试题是按年龄段分的,反复做没有意义。”     “检测结果能告诉孩子吗?”“一定不能给孩子看。”     随后,记者就智商检测的相关情况,电话咨询了北京军区总医院的一位心理医生。     “智商检测对软硬件的要求都非常高。”这位不愿透露姓名的医生说,在一些发达国家,对智商测定的条件要求极其严格。测试人员必须经过专业培训、有教育学方面的知识、懂得孩子的心理。整个测试区域的环境和氛围,例如光线、室内陈设、温度、湿度等都有 [更多详细]

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【正文内容】:

老师要求成绩差学生做智商测验 疑出于评优考虑
“一般不建议小孩子重复做这样的测试,测试题是按年龄段分的,反复做没有意义。”

    “检测结果能告诉孩子吗?”“一定不能给孩子看。”

    随后,记者就智商检测的相关情况,电话咨询了北京军区总医院的一位心理医生。

    “智商检测对软硬件的要求都非常高。”这位不愿透露姓名的医生说,在一些发达国家,对智商测定的条件要求极其严格。测试人员必须经过专业培训、有教育学方面的知识、懂得孩子的心理。整个测试区域的环境和氛围,例如光线、室内陈设、温度、湿度等都有严格标准,包括测评人员说话的方式、

    速度、声调、面部表情等,也都有相应的要求。因为这些因素都可能影响到被测试的孩子,最终影响其测试结果的准确性。

    他告诉记者,曾经有一位心理学家以做智商测试的名义,选出若干名学生,事先不透露真实情况,随意将学生分为两组,然后任意指出一组为高智商组,另一组为低智商组。半年以后发现,被称为高智商组的学生的成绩都有了明显提高,而另一组学生的成绩明显下降。

    “这个故事告诉我们,智商检测结果给孩子带来的心理暗示危害极大。”这位心理医生说,我国智力超常儿童和智力迟滞儿童都为数极少,90%以上儿童的智力都属正常范围。而且,高智商的孩子学习成绩不一定就好。他建议家长和老师应该多从教育方法上下些功夫,积极引导孩子养成良好的学习习惯,多鼓励孩子,“不要轻易把学习成绩与智商挂钩。”

    老师:让学生检测智商,能对症下药

    8月5日,记者来到孙倩家,希望了解孩子的近况。孙倩奶奶说,检测结果对孩子影响不大。不过孩子的班主任郭老师很重视,要求孙倩每天下午去他家补课。当天下午,记者和孙倩一同前往郭老师家。

    “从智商检测结果看,孙倩的操作能力和听觉语言的短时记忆能力较差,我想从这两个方面先给孩子补补课。”郭老师说,现在每天都要求孙倩到家里来补课,主要是教她背诵诗歌,“这可以有效提高孩子的记忆能力。”

    谈到要求孩子去做智商检测的初衷,郭老师坦率地说,学校是区重点,校领导对学校在区里的排名看得很重,对老师评优(影响奖金等)的要求非常苛刻:班级及格率达100%、优秀率达30%以上,而且班级平均分必须保持在全区总排名的前三分之一。

    “我们压力很大,班上有3个学习成绩较差的孩子,所以班级成绩始终没有达标。”郭老师说,让孩子测智商,一方面是因为学校有规定,智商在70分以下的学生,成绩将不参加班级测评;另一方面是希望通过检测结果,找出孩子的弱项,“对症下药”。

来自:儿童智力测试仪





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