儿童智力测试仪学龄儿童智能发育的特点

　　儿童智力测试仪是为了了解来儿童保健门诊做智力测试的学龄儿童智能发育的特点，并探讨影响儿童智能发育的因素，以指导今后儿童保健工作，为促进儿童智能发展的工作提供事实依据，更好地促进儿童健康成长，提高儿童的生存质量。

　　智商构成比的分布 从表 1 看出，IQ≥130 者 2 例，占 2.41%，～109 者 38 例，占 45.78%。IQ﹤90 分者 31 例，占 37.34%，≤69 分者 13 例，占 15.66%，大大超过常态分布值（IQ﹤90 分者占 25%，≤分者占 2.2%）。本测试智能构成比呈偏态分布，这可能与来门诊就诊的儿童，其中因学习困难，行为异常，解决学习上的问题和寻找教育方法而来咨询的所占比例较大有关。而按龚耀先等人的研究结果，儿童智能发展及智商分布构成比的曲线成常态分布，即极超常、智力缺损儿童占少数，各约 2.2%，而平常儿童占绝大部分约 50%。可见仍有相当一部分儿童智能开发未受到重视，这需要我们在今后的工作中加强对儿童智能开发的重视及推广宣传，加强儿童发育行为障碍门诊的工作。

　　性别比较 从表 2 可以看出儿童智商均值男童略高于女童，但在统计学上差异无显著性，表明智商与性别无关。如今每个家庭只生一个，男女均受到同等的重视，享受同等的教育，其智商发育水平基本相当。

　　但同时应注意到在有些家庭仍存在不同程度的重男轻女思想，甚至超生、多生，因此应做好健康教育工作。

　　城乡比较 从表 3 可见城乡儿童总智商、言语智商、操作智商均数比较城市儿童均高于农村儿童，经 t 检验，P 均<0.001，差异有非常显著性。这一方面与来自农村的就诊儿童多伴有发育行为障碍，而来自城市的就诊儿童多以更好地开发儿童智能为目的前来咨询有关；另一方面也说明了社会大环境对儿童智商有很大的影响。在农村经济文化生活水平落后于城市，儿童接受新鲜事物刺激的机会少，而城市儿童接受多方面、多层次的教育，重视学龄前教育，父母文化层次高，所以智商均数优于农村儿童[2]。提醒我们加强农村基础教育工作以提高儿童智能发育是刻不容缓的事情。

　　儿童智力测试仪言语智商和操作智商的比较 从表 4 可以看出城乡儿童言语智商和操作智商经统计学处理差异无显著性，说明言语智能和操作智能发育相对平衡。这一点也正符合当今国家提倡进行素质教育的教育模式。

　　儿童智力测试仪父母文化程度和职业的影响 从表 5 可以看出儿童智商与父母文化程度和职业状况有一定的关系，在智商为边界水平和智力缺损儿童中父母文化程度以小学及初中文化为多数，职业以农民及工人为主，而极超常儿童父母文化程度以高中以上占多数，职业以经商和医技人员为主。提示父母的素质直接影响子女的智力发育。在科技飞速发展的今天，父母的文化层次太低，是无法担任好孩子第一任教师的重担的。