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【标    题】:

儿童智力测试仪介绍智力的发展性质


【内容摘要】:  心理学家宾特纳在20年代曾提出一个假设:智力增加的速度是按年减弱的。他认为从出生到5岁,智力增长最快,5~10岁,智力增长虽不及前5年迅速,但发展仍是持续上升的,从10~15岁智力增长速度减缓,从16~18岁,智力测验已不再发现有增大的现象。  布鲁姆(1960)经过统计处理,得到一条智力发展的理论曲线。他认为,如果把一个人的智力,以17岁的水平作为100%,那么,5岁之前就可达到50%,5~8岁又增长30%,剩余的20%是8~17岁获得的。他的智力发展假说,引起了各国的重视,并在世界范围内掀起了一股重视幼儿早期教育的热潮。  美国心理学家贝利(1969)用贝利婴儿量表、斯坦福-比纳智力量 [更多详细]

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【正文内容】:
  心理学家宾特纳在20年代曾提出一个假设:智力增加的速度是按年减弱的。他认为从出生到5岁,智力增长最快,5~10岁,智力增长虽不及前5年迅速,但发展仍是持续上升的,从10~15岁智力增长速度减缓,从16~18岁,智力测验已不再发现有增大的现象。

  布鲁姆(1960)经过统计处理,得到一条智力发展的理论曲线。他认为,如果把一个人的智力,以17岁的水平作为100%,那么,5岁之前就可达到50%,5~8岁又增长30%,剩余的20%是8~17岁获得的。他的智力发展假说,引起了各国的重视,并在世界范围内掀起了一股重视幼儿早期教育的热潮。
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  美国心理学家贝利(1969)用贝利婴儿量表、斯坦福-比纳智力量表和韦氏成人智力量表等为工具,对同一群被研究者从其出生开始做了长达36年的追踪测量,把测得的分数转化为可以互相比较的“心理能力分数”,绘制成了智力发展曲线。这项研究发现人类在12岁以前的智力几乎成直线上升发展,而后开始放缓。

  儿童智力测试仪指出人的智力发展在一生中表现出“先快后慢”的特点,这一事实告诉我们,早期智力发展是非常关键的,为促进儿童智力的发展必须重视和抓好早期教育。

  




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