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儿童智力测试仪鼓励探索实践


【内容摘要】:  儿童智力测试仪厂家认为,孩子从学走路开始,就媞一个虑敢的探索者,从孩子的表现来狩,可以说毫无颐忌不怕风险的。如孩子刚学会走路,尽管步态还不稳,父母还在不停担心的时候,他就开始走个不停,在屋里一会儿翻书架,一会儿上桌子,要不就是蹬着椅子上窗台。在外边,一会儿弄水和泥,一会儿搬砖拆墙,似平没有他不感兴趣的地方。这些显然是好奇心的驱使,也许与儿童思维的方式有关。   从培养智力角度讲,这种举动并没有必要限制,而应当鼓励,让孩子在自己的探索中促进思维的发展。另外,报据儿童思维的特点,如见要给孩子讲故事的话,在3岁前应当配合实物、玩具,更有利于孩子的理解,促进思维的发展,单纯讲解,孩子不易理解接受 [更多详细]

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【正文内容】:

  儿童智力测试仪厂家认为,孩子从学走路开始,就媞一个虑敢的探索者,从孩子的表现来狩,可以说毫无颐忌不怕风险的。如孩子刚学会走路,尽管步态还不稳,父母还在不停担心的时候,他就开始走个不停,在屋里一会儿翻书架,一会儿上桌子,要不就是蹬着椅子上窗台。在外边,一会儿弄水和泥,一会儿搬砖拆墙,似平没有他不感兴趣的地方。这些显然是好奇心的驱使,也许与儿童思维的方式有关。

  从培养智力角度讲,这种举动并没有必要限制,而应当鼓励,让孩子在自己的探索中促进思维的发展。另外,报据儿童思维的特点,如见要给孩子讲故事的话,在3岁前应当配合实物、玩具,更有利于孩子的理解,促进思维的发展,单纯讲解,孩子不易理解接受。在孩子4-6岁吋,就应当减少或不用这些东西,而应该用手势和表情、语言描绘,使其能联想到对应的情景和人物形象,理解故事的内容,并且要增加抽象概念,进行判断推埋,促进抽象思维能力的发展。

  在幼儿时期,儿童不满足于只认识到的事物,这是好父母应当给予合埋的间答,并给予鼓励,这正说明其思维活跃,求知积极,应当因势利导,不断给孩子提出思索的问题,这对促迸思维的形成是有益的。





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