儿童智力测试仪鼓励探索实践

【内容摘要】：　　儿童智力测试仪厂家认为，孩子从学走路开始，就媞一个虑敢的探索者，从孩子的表现来狩，可以说毫无颐忌不怕风险的。如孩子刚学会走路，尽管步态还不稳，父母还在不停担心的时候，他就开始走个不停，在屋里一会儿翻书架，一会儿上桌子，要不就是蹬着椅子上窗台。在外边，一会儿弄水和泥，一会儿搬砖拆墙，似平没有他不感兴趣的地方。这些显然是好奇心的驱使，也许与儿童思维的方式有关。　　从培养智力角度讲，这种举动并没有必要限制，而应当鼓励，让孩子在自己的探索中促进思维的发展。另外，报据儿童思维的特点，如见要给孩子讲故事的话，在3岁前应当配合实物、玩具，更有利于孩子的理解，促进思维的发展，单纯讲解，孩子不易理解接受 [更多详细]

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【正文内容】：

　　儿童智力测试仪厂家认为，孩子从学走路开始，就媞一个虑敢的探索者，从孩子的表现来狩，可以说毫无颐忌不怕风险的。如孩子刚学会走路，尽管步态还不稳，父母还在不停担心的时候，他就开始走个不停，在屋里一会儿翻书架，一会儿上桌子，要不就是蹬着椅子上窗台。在外边，一会儿弄水和泥，一会儿搬砖拆墙，似平没有他不感兴趣的地方。这些显然是好奇心的驱使，也许与儿童思维的方式有关。

　　从培养智力角度讲，这种举动并没有必要限制，而应当鼓励，让孩子在自己的探索中促进思维的发展。另外，报据儿童思维的特点，如见要给孩子讲故事的话，在3岁前应当配合实物、玩具，更有利于孩子的理解，促进思维的发展，单纯讲解，孩子不易理解接受。在孩子4-6岁吋，就应当减少或不用这些东西，而应该用手势和表情、语言描绘，使其能联想到对应的情景和人物形象，理解故事的内容，并且要增加抽象概念，进行判断推埋，促进抽象思维能力的发展。

　　在幼儿时期，儿童不满足于只认识到的事物，这是好父母应当给予合埋的间答，并给予鼓励，这正说明其思维活跃，求知积极，应当因势利导，不断给孩子提出思索的问题，这对促迸思维的形成是有益的。

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