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【标    题】:

儿童心理健康测试仪:儿童心理健康标准


【内容摘要】:  儿童心理健康测试仪了解到,少年儿童处于特殊的年龄阶段的特殊群体,他们具有与年龄和角色相应的心理行为特征。据山东普瑞森儿童心理健康测试仪研究表明,少年儿童心理健康的标准可概括为三个方面。   一是敬业。学习是少年儿童的主要活动,心理健康的学生是能够正常学习的。学习中能充分发挥智力和能力的作用,就会产生成就感;成就感不断得到满足,就会产生乐学感。如此,就形成了一个良性循环。   二是乐群。每个少年儿童总是“定格”于人际关系网络中某个特定的位置,同时又与别人发生各种方式的联系。学生处于错综复杂的人际关系的能力直接体现了其心理健康水平。人际关系方面,心理健康体现在以下几个方面:能了解彼此的权利 [更多详细]

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【正文内容】:


  儿童心理健康测试仪了解到,少年儿童处于特殊的年龄阶段的特殊群体,他们具有与年龄和角色相应的心理行为特征。据山东普瑞森儿童心理健康测试仪研究表明,少年儿童心理健康的标准可概括为三个方面。


  一是敬业。学习是少年儿童的主要活动,心理健康的学生是能够正常学习的。学习中能充分发挥智力和能力的作用,就会产生成就感;成就感不断得到满足,就会产生乐学感。如此,就形成了一个良性循环。


  二是乐群。每个少年儿童总是“定格”于人际关系网络中某个特定的位置,同时又与别人发生各种方式的联系。学生处于错综复杂的人际关系的能力直接体现了其心理健康水平。人际关系方面,心理健康体现在以下几个方面:能了解彼此的权利和义务;能客观了解他人;关心他人需要;诚心地赞美和善意地批评;积极沟通;保持自身人格的完整性。


  三是自我修养。心理健康的人能正确认识自我、体验自我和控制自我,具体表现在:善于正确评价自我;通过别人来认识自己;具有自制力;扩展自己的生活经验;根据自身实际情况确立抱负水平。


  儿童心理健康测试仪总结了以下十点。


  1.了解自我。对自己有充分的认识和了解,并能恰当地评价自己的能力。


  2.信任自我。对自己有充分的信任感,能克服困难,面对挫折能坦然处之,并对自己的失败能进行正确的评价。


  3.悦纳自我。对自己的外形特征、人格、智力、能力等都能愉快地接纳和认同。


  4.控制自我。能适度表达和控制自己的情绪和行为。


  5.调节自我。对自己不切实际的行为目标、心理不平衡状态、与环境的不适应,能及时反馈、修正、选择、变革和调整。

  6.完善自我。能不断地完善自己,保持人格的完整与和谐。


  7.发展自我。具备从经验中学习的能力,充分发展自己的智力,能根据自身的特点,在周围环境允许的前提下,发展自己的人格。


  8.调适自我。对环境有充分的安全感,能与环境保持良好的接触;理解他人,悦纳他人,能保持良好的人际关系。


  9.设计自我。有自己的生活理想,但理想与目标能切合实际。


  10.满足自我。在社会规范的范围内,适度地满足个人的基本需求。





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