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【标 题】：
【内容摘要】： 儿童智力测试仪厂家认为，1-3岁是语言能力发展完善的阶段，这段时间只能让他掌握口语，从发音的正确性，到语言流利的程度上都应努力给予提高，这将对日后阅读课文、讲演及从事文化活动有影响。这个阶段在语言能力发育的同时，思维开始出现，但是以感知动作思维为主的。只有在摆弄玩具的各种动作中才有思维活动，这时即使花再大的力量来教计算，恐怕就有点脱离实际，因为多数儿童还没有这个能力。 这个时期的小孩，女孩子可能经常把自己的布拜娃放在床上并盖上手帕，使其睡觉，男孩子常手拿木棍当马骑，几个小朋友在一起，一个领头，后而一个拉着一个连成一排当作“大车”，并不停地发出声音及运动，同样是一根木棍，在他心目中，两 [更多详细]
【正文内容】：
儿童智力测试仪语言能力发育完善阶段
【内容摘要】： 儿童智力测试仪厂家认为，1-3岁是语言能力发展完善的阶段，这段时间只能让他掌握口语，从发音的正确性，到语言流利的程度上都应努力给予提高，这将对日后阅读课文、讲演及从事文化活动有影响。这个阶段在语言能力发育的同时，思维开始出现，但是以感知动作思维为主的。只有在摆弄玩具的各种动作中才有思维活动，这时即使花再大的力量来教计算，恐怕就有点脱离实际，因为多数儿童还没有这个能力。 这个时期的小孩，女孩子可能经常把自己的布拜娃放在床上并盖上手帕，使其睡觉，男孩子常手拿木棍当马骑，几个小朋友在一起，一个领头，后而一个拉着一个连成一排当作“大车”，并不停地发出声音及运动，同样是一根木棍，在他心目中，两 [更多详细]
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【正文内容】：
儿童智力测试仪厂家认为，1-3岁是语言能力发展完善的阶段，这段时间只能让他掌握口语，从发音的正确性，到语言流利的程度上都应努力给予提高，这将对日后阅读课文、讲演及从事文化活动有影响。这个阶段在语言能力发育的同时，思维开始出现，但是以感知动作思维为主的。只有在摆弄玩具的各种动作中才有思维活动，这时即使花再大的力量来教计算，恐怕就有点脱离实际，因为多数儿童还没有这个能力。
这个时期的小孩，女孩子可能经常把自己的布拜娃放在床上并盖上手帕，使其睡觉，男孩子常手拿木棍当马骑，几个小朋友在一起，一个领头，后而一个拉着一个连成一排当作“大车”，并不停地发出声音及运动，同样是一根木棍，在他心目中，两腿一夹时就是“骑马”，端在胸前可能就变成了“枪”，双手一摇又变成孙行者的“如意金箍棒”。
几个小朋友凑在一起分成两伙就可以排演电影中的情节，并分出胜负。但是，物品一扔，人群一散，思维就停止了，这就是动作及实物思维的待点，所以，这个时期促进儿童思维发展的方法，只能是给他各种各样的玩具，根据好动的特点，应坦增加小朋友之间的接触，他们在一起，即使没有什么玩具，也会因地制宜，导演出各种有声有色的剧幕。相反，每天关在屋里，哪怕你玩具再多，他也会觉得不耐烦，思维也不会很好的发展。
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