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    儿童智力测试仪形容变化的情报的定义,从比奈的测试,以这些现代因素的分析师,心理测量学的方法来认知发展是基础的各种用于评估孩子的心理能力上的个别差异智力验。在20世纪初,阿尔弗雷德·比奈开发了第一个成功的测试,它提供了智能的单一,全面的措施。因子分析成为判断的情报是否是一个单一性状或许多能力的集合的一个主要手段。斯皮尔曼和瑟斯顿的研究导致了两个思想流派。第一,支持斯皮尔曼,算是测试项目具有一个共同的一般因素,或“G”,但承认的特定因素,或存在“S ”。第二,支持瑟顿,看情报作为一套独特的初级精神能力。
    现代因素分析人士延长斯皮尔曼和瑟斯顿的工作。结晶和流体智力之间卡特尔的差别影响了试图建立文化公平测验。卡罗尔的三阶层智能理论是由因子分析的研究证实心智力最全面的分类,代表智力测验儿童,儿童智力测试仪引用常用的智力测验的儿童,并从幼儿的测试讨论后智商预测,儿童智力测试仪比奈智力量表和韦氏儿童智力量表是最常用的识别非常聪的孩子,并诊断有学习问题。每提供一个衡量一般智力以及分测验分数的分布。然而,这些测试提供儿童早期比在较大年龄不太准确的评估。    
    传统的婴儿测试,知觉和运动反应主要包括哪些,预测儿童智商很差,因为他们并不代表智力在晚年评估相同的方面。在费根测试婴儿智力的,完全由项目评估习惯/恢复视觉刺激了,水龙头的认知加工的重要方面,是儿童智商的有效预测指标,智商分数的计算与分配,如何智商分数计算和分布式,智力测验分数是通过计算智力商数( IQ)抵达。它比较孩子的原始分数,以同年龄的孩子,形成了正常,或钟形,曲线大,代表性样本的分数。
    讨论智商的稳定性和预测学业成绩,职业素养和心理调节能力,6岁以后获得的智商显示大量相关性的稳定性。年长的孩子在第一次测试的时间和时间越接近性化验是,较强的分数之间的关系。然而,大多数孩子显示自己的智商的绝对值相当大的年龄相关变化。少数民族儿童和其他孩子谁生活在贫困中经常遇到拒绝,由于环境的累积赤字,或弱势饲养条件下的复合效应,通过研究表明,得天独厚的饲养条件下可以提高孩子的智商的绝对值显着。与此同时,收养的孩子的分数关联更强烈地与他们的亲生而非领养亲属,为遗传的影响力支持。然而,饲养在经济上富裕的黑人孩子白家由童年中期达到大大高于平均智商。没有证据支持遗传的基础,一直是智商先天和后天争论的焦点的种族差异的假设。评估对智商是否是少数族裔儿童的智力的偏颇措施的证据,并讨论努力减少测试偏差。





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