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    儿童智力测试仪智商的措施,智商历来识别智力超常儿童的主要手段。虽然附加的识别方法在最近几十年被采纳,智商测试保留在确定高能力的学生适当的教育环境中的突出作用。下面是一个简单的介绍,以智商测试和智商测试。
    历史的位现代儿童智力测试仪智力测试是几乎一样古老心理学本身,就是有点超过100岁。心理学学科的起源可以追溯到由生理学家和神经学家在19世纪末进行了研究。各种各样的任务进行了调查作为智商可能采取的措施,以及那些似乎很好地工作得到了进一步发展。儿童智力测试仪的想法,心理到生理年龄比成立。使用这个定义,谁像普通8岁进行了六七岁的孩子被分到8/6次100,或133的智商。虽然这个定义有直观的吸引力,它不再是今天使用的,因为它不能适用于成年人。
    许多智商测试已经制定出来。常用的智力测验包括斯坦福 - 比奈(SB),韦氏儿童智力量表(WISC),考夫曼评估电池的儿童(K-ABC)和认知能力的伍德科克 - 约翰逊测试。任务是检查各地大体相似,具有一定的变化依赖于智力的考验“理论概念化。例如,大多数智商测试包含一些任务借鉴词汇和其他需要模式识别。这些测试通常是单独管理的,而不是群体,由有执照的心理学家。
    理论的位所有智商测试的设计,使平均智商表示为100分。分数的传播是由标准差衡量。由于历史原因,大多数智商测试的标准偏差设定为15(有时是16)。大多数人得分接近平均水平(100),和一些有很高或很低的分数。这种模式被称为正态分布,更好地为钟形曲线。





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