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【标    题】:

儿童智力测试仪智力受环境影响越来越大


【内容摘要】:     儿童智力测试仪智力受环境影响越来越大    智商分离直接表明,儿童言语和操作2种表达能力发展不均衡,间接说明儿童大脑两半球功能发展不平衡,这两种能力的发展与儿童后天的生活经验密切相关。本次研究结果显示,我市4~6岁学龄前儿童智商分离率高达43.9%,智商分离儿童中操作智商大于言语智商占97.3%。对342名学龄前儿童言语智商和操作智商的配对t检验亦表明,儿童操作智商高于言语智商。引起这一现象的原因,一方面可能由于本次研究对象为高校和医院附属幼儿园儿童,父母工作均较繁忙,因而与儿童言语交流可能偏少,而儿童独立玩耍的时间相对较 [更多详细]

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【正文内容】:

    儿童智力测试仪智力受环境影响越来越大
    智商分离直接表明,儿童言语和操作2种表达能力发展不均衡,间接说明儿童大脑两半球功能发展不平衡,这两种能力的发展与儿童后天的生活经验密切相关。本次研究结果显示,我市4~6岁学龄前儿童智商分离率高达43.9%,智商分离儿童中操作智商大于言语智商占97.3%。对342名学龄前儿童言语智商和操作智商的配对t检验亦表明,儿童操作智商高于言语智商。引起这一现象的原因,一方面可能由于本次研究对象为高校和医院附属幼儿园儿童,父母工作均较繁忙,因而与儿童言语交流可能偏少,而儿童独立玩耍的时间相对较多,导致智商分离率较高;另一方面可能由于2O世纪8O年代修订的中国一韦氏幼儿智力量表目前应用时操作分测验的难易程度相对现代儿童来说显得容易,而言语分测验部分内容与时代发展变得不相适应,夸大了言语智商与操作智商之间的差距。本次研究结果表明,儿童的言语分量表、操作分量表和全量表的离散程度均与智力水平呈现完全相反的趋势。表明学龄前儿童智力水平越高其各方面能力发展都比较平衡,智力水平越低其各方面能力的离散程度越大。本次研究对象的智力离散模型,与我国1979年调查的6~1O岁儿童离散模型相反,与我国成人样本的离散模型一致,与美国儿童和成人的离散模型相反。既往研究认为,引起中、美成人智力结构的差异主要是由于后天环境所致,儿童智力测试仪我国儿童在早期阶段受环境因素影响较少,因而与美国成人和儿童的智力结构很相似。

     而本研究表明,当前城市学龄前儿童的智力结构与我国成人智力结构模型一致,则表明当代学龄前儿童的智力结构受环境因素的影响也越来越大。因此,当代学龄前儿童的教育过程中应注意儿童各种能力的均衡发展,重视与儿童的语言交流。





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