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【标    题】:

儿童智力测试仪测验儿童言语和操作能力


【内容摘要】:     儿童智力测试仪测验儿童言语和操作能力    学习困难儿童的言语能力和操作能力韦氏智力测验分为两部分,言语测验和操作测验.分别反映人的言语信息加工能力和非言语信息加工能力(操作能力)。总的来看.困难儿童这两方面能力皆低于正常儿童。就不同类型困难儿童来看.复合困难儿童的言语能力和操作能力都显著低于正常儿童,数学困难儿童只有操作能力显著低于正常儿童,而语文困难儿童的操作能力与正常儿童无显著差异。儿童智力测试仪就困难儿童内部的言语能力和操作能力做进一步分析,以前研究认为,学习困难儿童的VIQ显著低于PIQ,V~P差是困难儿童的特征 [更多详细]

儿童智力测试仪

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【正文内容】:

    儿童智力测试仪测验儿童言语和操作能力
    学习困难儿童的言语能力和操作能力韦氏智力测验分为两部分,言语测验和操作测验.分别反映人的言语信息加工能力和非言语信息加工能力(操作能力)。总的来看.困难儿童这两方面能力皆低于正常儿童。就不同类型困难儿童来看.复合困难儿童的言语能力和操作能力都显著低于正常儿童,数学困难儿童只有操作能力显著低于正常儿童,而语文困难儿童的操作能力与正常儿童无显著差异。儿童智力测试仪就困难儿童内部的言语能力和操作能力做进一步分析,以前研究认为,学习困难儿童的VIQ显著低于PIQ,V~P差是困难儿童的特征。
    本研究发现,总的来看,学习困难儿童的VIQ显著低于PIQ,言语能力显著低于操作能力.但不同类型的困难儿童中.只有语文困难儿童存在着V—P差。可见,不同类型学习困难儿童言语能力和操作能力的发展情况并不一致,数学困难儿童的言语能力和操作能力未发现出明显差异.而语文困难儿童的言语能力明显低于操作能力。这种言语能力和操作能力发展的不均衡可能是造成语文学习困难的原因之一。





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