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【标    题】:

心理学家扩大智能的概念,以及如何对其进行测试。


【内容摘要】:       标准化的儿童智力测试仪现在几乎是100岁,被称为心理学的最大成功之一。这当然是该领域最持久和广泛使用的发明之一。由于阿尔弗雷德·比奈第一次使用一个标准化的测试,以确定学习障碍的巴黎儿童在20世纪初,它已成为识别儿童精神发育迟滞和学习障碍的主要工具之一。它帮助美国军事新入职的位置,适合自己的技能和能力。而且,由于原来的学术能力测试(SAT) - 适用于1926年为美国军队在第一次世界大战期间,从智力测验 - 管理催生了各种各样的能力和成就的测试,形成的教育选择每年以百万计的学生。   &nbs [更多详细]

儿童智力测试仪

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【正文内容】:        标准化的儿童智力测试仪现在几乎是100岁,被称为心理学的最大成功之一。这当然是该领域最持久和广泛使用的发明之一。
由于阿尔弗雷德·比奈第一次使用一个标准化的测试,以确定学习障碍的巴黎儿童在20世纪初,它已成为识别儿童精神发育迟滞和学习障碍的主要工具之一。它帮助美国军事新入职的位置,适合自己的技能和能力。而且,由于原来的学术能力测试(SAT) - 适用于1926年为美国军队在第一次世界大战期间,从智力测验 - 管理催生了各种各样的能力和成就的测试,形成的教育选择每年以百万计的学生。
        但智力测试也被指责为不公平的分层测试者的种族,性别,阶级和文化的创造力,性格和实际知识的重要性降到最小;和传播的思想的人天生具有一个不可改变的养老智力潜能,决定了他们在生活中取得成功。
        自20世纪70年代以来,情报研究人员一直试图解决这些问题的同时保留有用的智力测验。他们这样做的一些方法,包括更新韦氏儿童智力量表(WISC)和儿童的斯坦福 - 比奈智力量表,使他们更好地反映测试者的能力,来自不同文化和语言背景的。他们已经开发出新的,更复杂的方式创建,管理和解释这些测试。他们已超越其传统界限,拓宽情报的概念,新理论和新的测试。
        因此,许多的偏见的批评智力测试已经减少,新的考验,不像传统的智力测验,是基于现代理论的大脑功能,博士,临床心理学教授阿兰·考夫曼说,在耶鲁大学医学院。
        例如,在20世纪80年代初,考夫曼和他的妻子,Nadeen考夫曼,教育博士,耶鲁大学医学院的讲师,发表了考夫曼评估电池(K-ABC),然后的唯一替代品的WISC斯坦福 - 比奈。伍德科克 - 约翰逊的认知能力,首次出版于20世纪70年代后期,后面的测试中,如鉴别能力量表和认知评估系统(CAS)检验,K-ABC有助于扩大超出了智力测试领域传统的测试。
考夫曼说,尽管如此,仍存在巨大差距的理论和试验表明,在过去的20年中已开发和实际使用的智力测验方式。缩小这种差距仍然是一个重大挑战的情报研究领域接近其诞辰100周年。



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